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泡泡积木（泡沫积木拼图）

2023-12-26 02:36 来源：网络点击：

泡泡积木（泡沫积木拼图）

网易的泡泡游戏做得比qq游戏好，为什么人气就这么少呢

主要是传播和时间问题.大家都还没有认识到网易泡泡.要是认识了,肯定会去玩的.就像一款开了才1-2年的网游,人少.到开了3年以后,人就爆了.

或者你可以去宣传下.

有趣的玩具作文

在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写作文呢？下面是我为大家收集的有趣的玩具作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有趣的玩具作文1

乐高玩具，大家可能都玩过，而且几岁都可以玩。它有防吞咽测试、防压力测试和锋利度测试。

乐高玩具总的来说可以分成三大类：一类是小人的衣服、武器等可拿或带的东西。它们的东西和人的一样，花样多多；一类是个小人，可以换头换脚，连手也可以换；最后一类是乐高积木，可以自由拼，也可以照指南图拼，如部落、房子和飞机等等。它们颜色各异，远远望去像斑马的花纹，可以让玩家自由发展。

乐高玩具不仅可以玩，还可以开发人的智慧。听说，玩乐高玩具可以开发右脑，让人的手更灵巧，还能促进学习，学习成绩从80分可以提高到90分喔！看着那一堆“垃圾”不好看，可一旦遇到一个心灵手巧的孩子，就能立即把它们变成一座漂亮的房子或城堡。

说说乐高玩具一般的样子吧！它呀，有砖形的，有墙形的，有扇形的，可基本上都是2×4厘米或2×8厘米的。当然这部分虽然多，最多也只能占百分之四十，剩下的就是其他种类的了，先告诉你几种吧：2×2厘米，4×4厘米，10×10厘米和5×2。5厘米的等。

乐高玩具只有一个缺点：那就是贵。买了十四块可花了我50元钱和77个快乐币呀！不过为了智力发展，付出这么多零用钱也是应该的。

乐高玩具可促进智力发展，更可以开发右脑和灵活手指。我们一起来玩吧！

有趣的玩具作文2

我五岁时就玩过很多玩具，我觉得最有趣的玩具，是拼装积木。

有一天，哥哥带回家一个花花绿绿的箱子。箱子里面有很多塑料袋儿，塑料袋儿里装着很多小零件儿。哥哥说，这是拼装积木。然后就把袋子拆开，把零件儿倒在桌子上，然后他就开始拼装。没过几分钟，他就拼好了一个桌子，一个凳子，一个火炉，还有一个房子。

“哥哥，让我玩一会儿吧。”我说。

哥哥说：“好啊，我们一起拼房子吧。”

过了几分钟，我们就拼成了一个五光十色的房子。房顶是紫色的，周围的墙壁是五彩的，屋子里面有客厅，有火炉，有电视，卧室里有柜子，墙上还挂着一幅幅美丽的画。屋子里还有几个小人，他们有的在做饭，有的在读书，有的在看电视，有的是玩电脑，还有的在睡觉。

我看着这个五光十色的房子，觉得还少了点什么，就对哥哥说：“哥哥，只有一个房子，多孤单哪！不如，我们再给他拼个朋友吧。”

“好啊，我们再给房子拼一个好朋友——大巴吧。”哥哥说。

哥哥一边说，一边拿起零件儿开始拼装。过了几分钟，一辆美丽的大巴就这样拼好了，车身有深红色和浅黄色两种颜色，里面有一个驾驶员，还有许多乘客，看起来很拥挤、很热闹呢！

我非常喜欢这个有趣的玩具——拼装积木。

有趣的玩具作文3

我有许许多多玩具，比如说：机器人、泡泡套装、积木、陀螺、小汽车都是我的玩具。

每天写完作业，我就和它们游戏。

我打开机器人和小汽车，看看它们谁跑得快，比赛开始了，小汽车飞快地向前跑去。不到几分钟，小汽车就到了终点，而机器人还在起点，一步一步地慢慢走呢！

接着，我又用积木搭起一个王国，真想走进美丽的童话世界。随后，我把装肥皂水的瓶子打开，拿吸管蘸了蘸肥皂水，使劲一吹，大大小小的泡泡从吸管里涌了出来，啊！积木王国变成了泡泡王国！有的泡泡在王国的城堡上方转圈，真像几只雄鹰在上空盘旋。

然后，我又玩起了陀螺，小陀螺还是个舞蹈家，我放了一些障碍物，它不仅躲开了障碍物，还跳起了优美的舞蹈。

这时，妈妈喊到：“孩子，该睡觉了。”

我脱掉衣服，就同妈妈进入梦乡。在梦里，我梦见我和我的玩具度过了快乐的一天。

有趣的玩具作文4

快看，那是什么？哦，原来是我们学校最流行的拉面。

说到这里，我也想去买一个。我把手伸进荷包里，掏出1元钱，迫不及待地奔向商店。那里面的拉面颜色各种各样的，真让我眼花缭乱，我挑来挑去，终于如愿以偿地挑到了自己最喜欢的拉面——粉色拉面。我小心翼翼地打开了拉面的盖子，一阵草莓味的清香扑鼻而来，我用手轻轻地摸了摸刚买的拉面，哇，又松又软，我都不忍心玩它。后来，老师让我们玩拉面，我们都兴奋不已，三个一群，五个一伙，玩起了拉面。

我准备做一碗香喷喷的拉面。我先把拉面搓成一个长条，然后双手握住拉面，接着用拇指和食指的力量用力地甩，结果一下子给断开了。正当我垂头丧气时，何雅倩对我说：“不要灰心，你看，先把它搓成长条，然后用拇指和食指轻轻地捏住它，等它变得非常细的时候再对折就可以了。”她边说便给我示范，我照她说的做，终于，功夫不负有心人，我果然成功了，别人都投来羡慕的眼光。

就在这时，只听程雨凡大叫：“快看，我的水晶娃娃。”听到他的叫声，我们的眼光一起投向他手心中的水晶娃娃。那小巧玲珑的身子，加上可爱的小脸、小脚、小手，水晶娃娃就显得更可爱，我真羡慕他。

拉面给我带来了不少的乐趣，这段快乐的时光将永远珍藏在我的记忆中！

有趣的玩具作文5

我家里有一个有趣的玩具——“笑老头”。它是小姨到澳门游玩的时候给我买的，尖尖的'脑袋，圆圆的眼；小小的耳朵，大大的嘴。你碰一下它，它就会大笑起来，样子真逗人。

这个“笑老头”在我们家也算是“历史悠久”了，可是至今还是完整无缺。这不，我一天去朋友家里玩，舍不得他，就把他带到朋友家去了。我的好伙伴玲玲很喜欢他，碰它一下，他就对你哈哈大笑。要睡午觉了，因为妈妈不准我们玩“笑老头”，我就把他放在床头陪我睡觉。我们悄悄在床铺上玩，没被发现。可是好景不长，我不小心碰了一下“笑老头”，他大笑起来，我连忙捂住放声器，可是我捂的越紧，他就越笑个不停，玲玲也忍不住大小出来，整个房子吵吵的。哎呀！糟糕了！这可怎么办？妈妈听了肯定赶来批评我，要把“笑老头”扔掉的！谁知门后传来一阵爆笑声，妈妈笑了。她拍了拍我的脑袋，说：“这老伯还真风趣幽默，而且又不听你的话，以后不能在睡午觉的时候玩了呀。”妈妈说时也不正经，大概是太好笑的缘故吧。

又有一次，爸爸妈妈为了一件小事吵了几句，大家都不愿意说话，家里的气氛沉闷极了。我就去玩“笑老头”，我对笑模笑样的“笑老头”说：“爸爸、妈妈都不高兴了，你还……”说着拍了一下他，“笑老头”一下哈哈地笑了起来，爸爸妈妈也张开了笑脸，气也消了……

我真喜欢我的“笑老头”。它不仅能给我的生活带来欢乐，还可以调解人的情绪，解除烦恼，使人笑口常开。我真希望生活中永远充满欢笑！

有趣的玩具作文6

童年，一个多么熟悉的字眼，它带给了我们欢乐与生机；童年，一个令人开心的字眼，他带给了我们童年的云端……

在童年里，我们有着许许多多的趣事……

在我那零零碎碎的记忆里，陪伴我童年的就是那些可爱的玩具……那些可爱的熊娃娃，可爱的积木。

这些积木，可别小瞧他们的能力，他们可以堆积成一个又一个的城堡。

小时候的我，总是没有一个小伙伴与我玩，姐姐又常常在学校，闷在家里的我，拿起积木就开始拼。先拼一个房间，有电视，有床，有拖鞋，甚至还有先进的电脑。在另外一个房间，那是一个农民的房间，这里面铺满了稻草，床是稻草做的，墙上还有镰刀……这又是另一个房间。这是一个公主的房间，这房间很大，足足是其他房间的3倍大。这个房间布满蕾丝，一片雪的天地，到处是纯白色的。这个公主真梦幻……

这一个又一个的房间串成了一个城堡，这个城堡多姿多样，有生活贫苦的农民，有身份显贵的公主……又一起共用的花园、草地、河流……

这里真美丽。有时候，我自己也陷进了这个无穷的梦幻世界……我会拿起玩偶，左手一个右手一个，左手的动一动，对右手的讲话；右手的动一动，对左手的讲话（说来我还蛮幼稚的）。一直玩着这样的游戏……

在我童年的梦幻世界中，我爱我的童年，我爱我的玩具，我爱我的熊娃娃，我爱我的积木……

有趣的玩具作文7

妈妈前几天在网上买的鸟儿玩具到货了。我迫不及待地拆开纸箱，里面装着两个可爱的藤编小球、彩色的爬梯、会“叮铛，叮铛”响的秋千和一个水果叉。

藤编小球一个是蓝色的，另一个是咖啡色的。我兴奋地将蓝色小球放进鸟笼，“绿儿”看见了，先是用怀疑加好奇的眼神打量着藤编小球，然后小心翼翼地向小球一点一点靠近。它见小球仍静静地待在原地，就放大了胆子啃咬藤编小球。“绿枝”见了，跑过去把“绿儿”赶走，自己玩了起来。

我又把爬梯放了进去，不料两只鹦鹉看见了这个庞然大物，吓得撒腿就跑，不停地乱飞，我不得不拿走爬梯。再换一样，又将秋千挂在笼子里。鹦鹉并没有吓得乱飞，却始终不肯停在秋千上，还时不时警惕地看着秋千。

希望鸟儿能熟悉秋千和爬梯，我多么想看见鸟儿们在这些玩具上欢快地玩耍呀！

有趣的玩具作文8

你们知道有一种玩具会发出语言来吗？没错，有一种玩具皮皮熊就能发出声音来。

“丁铃铃”午休铃打响了，今天是何老师管午休，当何老师改到杨迦琳的草稿时，用不相信的语气对杨迦琳说：“你的玩具真的会说话？”杨迦琳点了几下头，何老师还是半信半疑，于是便让杨迦琳打电话给家长，让家长把玩具带过来让我们同学见识见识。

只见一只金黄金黄，挺着圆滚滚的啤酒肚的小熊被送来了，一群同学蜂拥而至地挤来挤去，有的同学叽叽喳喳地议论着，甚至有的同学还上去摸了几下，由于皮皮熊玩的时间太久了，电池没电了。重新换上电池以后，皮皮熊变得活跃起来，唱歌和念诗说话。皮皮熊说：“天上的星星数不清。”杨迦琳告诉何老师：“把皮皮熊倒过来，就能说出各种不同的语言。”何老师把皮皮熊倒过来，只听皮皮熊说：“哎呦！快来人哪！快来帮帮我呀！接着，这只可爱的皮皮熊又说：“哎呦，我的鼻子压瘪了！”这两句话引得同学们哈哈大笑！

这真是一只有趣的玩具——皮皮熊。

有趣的玩具作文9

今天上课时，刘老师从荷包里拿出了一个小人，我纳闷极了：刘老师拿出这个是干吗用的？它叫什么呢？有什么好玩的呢？刘老师告诉我们，这是一个小玩具，叫蜘蛛人。

这个小人身高两寸，四肢顶上都有一个小球，从远处看，这四个小球像一个个橙色的小钢珠，从近处看就像一个橘子口味的软糖，要是没看清楚，说不定还真有一些人把这个小球当作软糖吃了呢！

小人上半部分与下半部分之间只有一块橙色的橡胶连接，小人的颜色是红色的，身上布满了蜘蛛网的花纹，前后还各刻了一个红颜色的蜘蛛。蜘蛛人的两只手高举着，像是某个人一旦遇到了危险就要学超人的样子高高飞起，去解救那个人一样，真是具有大侠风范的蜘蛛人。

这个蜘蛛人的本领可大着呢！刘老师使劲将蜘蛛人往光滑的白板一丢，大家都以为蜘蛛人会掉下来，但“事与愿违”，蜘蛛人牢牢地粘在了光滑的白板上，不断地在白板上翻着跟头，它还可以横着翻，斜着翻，侧着翻等惊险动作，数不胜数。

刘老师还让我们一起来玩。我使劲一扔，可是蜘蛛人的前肢扒在了墙上，粘上了墙灰，所以在白板上快速地翻着跟头，像一个武林高手一样！这个玩具可真好玩呀！

联合游戏中幼儿的社会水平要高于平行游戏什么

社会性参与程度标准将游戏分为：独自游戏、平行游戏、联合游戏、以及合作游戏。

1、独自游戏指的是儿童独自游戏，即使有其他人在场，也不与他们发生任何联系，而且儿童之间从事着不同的游戏活动，发生时间大概在2岁到2岁半期间。就像城城和泡泡在游乐场一个玩滑梯一个玩海洋球一样，每个人玩的都是不一样的东西，而且彼此之间也没有什么交流。

2、平行游戏指的是儿童在一起从事相似的游戏，但是彼此之间没有社会互动，发生时间通常是2岁半到3岁左右。独自游戏时儿童们玩的内容是不一样的，但平行游戏中儿童玩的内容是一样或者相似的，他们的游戏内容、游戏方式是可以相互影响的。

因此，平行游戏中的儿童的社会参与度要比独自游戏高。心理学家们还区分了平行游戏和平行意识游戏：平行游戏是儿童在一起参与类似的活动，但彼此并不注意对方的行动，而如果儿童在一起参与类似的活动，并且也有目光接触，了解有别的儿童的存在，那就是平行意识游戏。比如城城在妈妈的劝说下注意到泡泡，然后坐在泡泡对面也玩搭积木游戏，就可以分类为平行意识游戏。

3、联合游戏通常要到3岁半到4岁半发生，联合游戏中儿童们在一起游戏，彼此的行为相互关联，但不相互合作。比如城城和泡泡长大一点后，一起搭积木的时候会因为材料进行语言的交流，但这种联合仅仅是同伴的交往，他们并没有为了一个共同的目标而游戏，这种社会互动还是比较低级的。

4、由两个或两个以上儿童完成的一种游戏。有明确的规则，参与者有自己的任务，带有竞争色彩。幼儿园里小班儿童游戏有合作的萌芽，但以个人游戏为主。中班儿童由于游戏内容丰富，游戏中的规则明确了，逐渐开始有两个或多个儿童联合在一起进行游戏。大班儿童则能开始更高级的合作游戏即集体游戏。合作游戏有利于儿童社会性、合作精神、组织能力以及责任心的形成和发展。

泡泡玛特的乐高要几袋一起拼吗

不需要

泡泡玛特和乐高联名，出了乐高哈利波特系列

乐高，英文名 LEGO，创立于 1932 年，公司位于丹麦。截止至 2021 年，乐高已有 89 年的发展历史。乐高积木是由丹麦的奥利·柯克·克里斯琴森（Ole Kirk Christiansen）发明的一种塑料积木，一面有凸粒，另一面有可嵌入凸粒的凹槽，形状有 1300 多种，每一种形状都有 12 种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主。它靠小朋友自己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释手，被称为“魔术塑料积木”。

而泡泡玛特（POP MART）是成立于 2010 年的潮流文化娱乐品牌。是围绕艺术家挖掘、IP 孵化运营、消费者触达以及潮玩文化推广与培育四个领域，旨在用“创造潮流，传递美好”的品牌文化构建的覆盖潮流玩具全产业链的综合运营平台。泡泡玛特与超过 350 位艺术家保持紧密关系，并通过授权或合作安排与其中 25 位来自全球的才华横溢的艺术家开展合作。截止 2020 年 6 月 30 日，泡泡玛特共运营 93 个 IP，包括 12 个自有 IP、25 个独家 IP 及 56 个非独家 IP。

幼儿园大班科学活动教案：吹泡泡

作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园大班科学活动教案：吹泡泡，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班科学活动教案：吹泡泡1

活动目标：

1、感受吹泡泡游戏的乐趣。

2、感受曲式以及节奏的变化，学习4拍和3拍的节奏。

3、认识新的节奏，学习念法和写法。

活动准备：

挂图、CD、唱名卡、一张白纸（上面画好十六宫格）、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型（四分、八分、二分用黑色；新认知的二分附点用红色）、勾线笔

一、吹泡泡游戏（围圆圈坐好）

1、谈话活动，让幼儿结合生活经验讨论泡泡

2、吹泡泡—气的运用

3、模仿泡泡造型

二、故事引导

三、欣赏歌曲《吹泡泡》

1、幼儿边听老师边拍节奏，初步感知音乐。

2、感受前奏的旋律高低

（1）出示唱名卡，做唱名音阶练习

（2）钢琴伴唱，拍手做呼应上下行之律动

3、感应曲式及拍号

（1）师：我们一起学唱《吹泡泡》这首歌。（钢琴伴奏，清唱）

A段：拍手唱歌（强拍拍手，弱拍拍大腿）

B段：用手做出大小感应渐强与渐弱。

（2）跟着音乐做律动、感受全曲曲式。

（3）拍号感应

（4）拍肢体节奏感应拍号

4拍：脚肩肩肩

3拍：手，手

四、肢体造型

1、各种泡泡图示，让幼儿观察图片

2、请幼儿组合创作造型

五、节奏

1、节奏分析

2、念全曲节奏

3、提出2分附点（红色的二分附点）

4、命名。

（二分附点）这个宝宝有个名字叫TU—U–U，我们跟它打个招呼，TU—U–U你好。TU—U–U你好！

六、结束

幼儿园大班科学活动教案：吹泡泡2

活动目标：

1、认知目标：探索使泡泡吹大的方法，发现镂空的材料容易吹出泡泡。

2、技能目标：能根据自己的猜想有目的地进行验证。

3、情感目标：在探究活动中体验发现的乐趣。

活动准备：

物质准备：泡泡水，粗细管子人手一根，人手一个杯子，多种吹泡泡器（管状积木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、电线）一组一份，抹布

经验准备：玩过吹泡泡的游戏。

重点：掌握吹泡泡的正确方法。

难点：尝试用多种吹泡泡器吹泡泡。

活动过程：

一、开始部分：师：最近老师学了一些小魔术，今天我想变出许多会飞的礼物送给小朋友，小朋友猜猜看王老师会变出什么礼物呢？教师吹泡泡揭开答案。

师：你玩过吹泡泡吗，你平时是用什么吹泡泡的？

二、基本部分：幼儿尝试如何吹泡泡。

1、介绍材料这是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；这是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。请你们找个空地方吹泡泡。人手一个小杯子，一根吸管。

2、幼儿操作吹的时候要仔细看泡泡是怎么吹出来的，怎样才能吹成功。教师观察。

3、幼儿讨论。

师：你吹出泡泡了吗？你是怎么吹泡泡的？我们来轻轻的试一试。我们来很用力的试试。（全班一起试）你喜欢那种吹泡泡的方式，为什么？为什么用力吹，吹不大？

小结：小朋友们观察得真仔细，泡泡圆圆的但是容易破，所以吹得时候一定要轻轻吹。

4、粗细管子吹泡泡。

（1）、幼儿猜想。老师还带来了这样的吸管，跟刚刚的有什么不同？（一粗一细）粗吸子和细吸子吹出来的泡泡一样吗？

（2）、幼儿操作。现在请你们用一粗一细两根管子吹，看看它们有什么不同。刚才小朋友用粗细两根吸管都吹过了，你有什么新的发现？为什么会这样呢？

小结：粗吸管吹出的泡泡大，细吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出来的泡泡大。

5、多种材料吹泡泡。

（1）、猜想

除了吸管之外，老师还准备了一些吹泡泡的工具。我们来认识一下。（管状积木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、电线）

你觉得哪些工具能够吹出泡泡，哪些不能够？请你们来试一试，看看自己猜测的对不对。

（2）、幼儿自由尝试。

（3）、电线如何吹出泡泡。教师用电线制作一个小圈，请个别幼儿尝试吹一吹。

三、结束部分：我们小朋友好棒哎，能让不能吹出泡泡的电线也吹出了泡泡。让我们带着这些吹泡泡的工具一起到外面继续玩吧。

幼儿园大班科学活动教案：吹泡泡3

活动目标：

1、培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。

2、对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。

3、能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。

活动过程：

1、幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状，引出主题。

2、集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。

3、用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。

4、二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友跟一个泡泡，边拍手边发出"啊"的声音，泡破停声；另一组小朋友同样跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的声音。

5、出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。

6、放音乐，请幼儿仔细地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么？为什么泡泡不见了？泡泡飞到哪里去了？

7、幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱"泡泡不见了"，要求破裂的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。

活动反思：

此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四环节，这里是最注重孩子的即兴表演，发展孩子的创造和表现。

整个活动我基本参照教师用书去执教，但是根据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高，，课堂气氛很活跃。

在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子使用道具该注意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。

幼儿园大班科学活动教案：吹泡泡4

一、活动目标：

1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。

2、积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。

3、感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。

二、活动准备：

1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。

2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。

3、"比克曼的世界"DVD三、活动过程：

（一）开始部分1.教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。

（教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣，幼儿一下子就被感染了情绪，都试着来抓泡泡。）2.师：你们也想吹泡泡吗？那么，我们一起来做好吗？

（在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。）3.师：做吹泡液需要用什么呢？

教师：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

二、幼儿实验（一）尝试制作吹泡液1. 师：老师准备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边出示）你们可以任意选一种来制作吹泡液。看哪位小朋友做得又干净又快，而且用完的东西都能放回原处，做成功后马上回到座位上，好吗？

（在制作吹泡液材料的选择上，我大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的科学知识经验，就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规，有助于培养幼儿良好的操作习惯。）2. 幼儿实验。

（在制作过程中，幼儿根据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的实验了解了制作吹泡液的方法。）3. 师：让我们来看看有哪些小朋友已经制作成功了？

（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？

（2）和他一样，用XX来制作也成功的小朋友有哪些？谁和他使用的材料不同也成功了？那是用什么制作的呢？

（3）有没有不成功的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因，并想出解决的办法。

教师请不成功的幼儿把吹泡液拿上来观察，请其他制作成功的幼儿来原因。你是用什么制作的？

师：那怎么做才能作成功呢？

师：好，那过一会你再试一下！还有谁没有成功？我们来看看他的吹泡液！你是用什么制作的？

师：谁来帮他想办法？

师：那你再试一试！还有谁没有成功的！你是用什么材料制作的？让我来试着吹一下，好吗？（老师在试吹的过程中吹出了泡泡。）师：这是怎么回事？

师：应该怎么吹呢？

师：好，用他们教你的办法再来试一试！好吗？

（二）尝试用不同的管子来吹泡泡，发现问题。

1. 师：这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗？（请幼儿猜想）师：好，那就来试试吧！刚才吹泡液没有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因，赶快该一下再来试吹，好吗？

2. 幼儿试吹。

师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？

（三）尝试在吹泡液中加入糖或醋，发现问题。

1. 师：这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什么变化？

2. 师出示生活中经常看见的食糖和白醋。

师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

3. 幼儿实验4. 师：你们都试了吗？

（1）谁放了什么？（放了糖）你们有什么发现？

（2）谁放了醋？你们有什么新发现？

三、结束：

引起幼儿再次探索的兴趣。

1. 师：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形状的？一般的情况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡吹出了不同形状的泡泡来，我们一看吧！

2. 幼儿观看《比克曼的世界》。（内容：气泡吹出不同形状的泡泡，有方形的、有拱形。）3. 师：泡泡还可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩吗？但是泡泡吹出来会怎样？有个小哥哥，他有好办法不让泡泡破，我们再来看看！（看录象）（内容：小哥哥戴着羊毛手套来玩吹出来的泡泡，既不破，又能拍。）4. 师：我也来试试！（老师把吹出的泡泡，用穿着毛衣的胳膊去抛抬）为什么泡泡没有马上破而且还在跳舞呢？请你们也回去试试，再来告诉大家！

（通过电教化的手段，激发幼儿新的兴趣。通常情况下，泡泡吹出来是圆的，但是泡泡有时吹出来不一定都是圆的。在改变一定的条件下，泡泡还可以吹出其他的形状。）

幼儿园大班科学活动教案：吹泡泡5

活动设计背景

在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探索更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。

活动目标

1、探索用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡。（重点）

2、会用记录的方法记录自己的操作结果。

3、尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣。（难点）

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重点是让幼儿认真探索用什么材料才能吹出泡泡；难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增强孩子对科学探究活动的兴趣。

活动准备

记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。

活动过程

实验一

1、教师出示泡泡，幼儿吹。（可以发现幼儿吹时容易出现的问题，并提醒幼儿吹泡泡的方法——轻轻吹），从而引起幼儿的兴趣。

2、设置提问，引起幼儿思考。

（1）今天老师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。

（2）认识后猜测。

3、幼儿操作实验。

4、共同交流、讨论实验结果。

（1）幼儿介绍自己的发现。

（2）教师和幼儿共同验证试验结果。（对于幼儿争论的材料，如“雪花片”，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。）

师小结：刚才小朋友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。

实验二

5、引导幼儿自制泡泡器

师直观导入，出示材料让幼儿认识。师根据幼儿的回答进行引导。

6、发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意安全。（教师巡回观察并适当给予引导）

7、幼儿在操作中结束活动

8、幼儿带着自己的`泡泡器有秩序的离开活动场地。结束活动！

师总结：我刚才看到有几个小朋友他们一次就成功了，非常的棒；也有一些小朋友失败了好几次才成功，老师很佩服他们。其实在生活中我们也会遇到很多困难，但只要坚持了就会成功。接下来让我们一起带着自己的发明到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

教学反思

课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。

幼儿园大班科学活动教案：吹泡泡6

活动目标：

1、通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。

2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

2、白板课件。

3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。

活动重难点：

通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的'泡泡都是圆的。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。