​之江轩：教育内卷到底有没有解？

之江轩：教育内卷到底有没有解？

教育，是全球家长的共同课题。长期以来，无论是 " 哈佛女孩 "" 虎妈 "" 我的二本学生 " 等现象，还是 " 直升机父母 "" 鸡娃 "" 菜小 " 等词语，都在舆论场引发持久热议，一大批人被教育焦虑戳中。

家长们聚会聊天，只要一提教育，绝不会冷场。大家往往一边吐槽教育 " 痛点 "，一边又不知不觉被裹挟其中，成为 " 局中人 "。正如有网友评论：" 在教育内卷的背景下，很少有人能独善其身。" 这一现象发人深省。

不禁要问，教育内卷有哪些表现形式、带来哪些弊端？更要问，教育内卷真的无解吗？

图源：视觉中国

一

中国人历来重视教育。" 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 "，莘莘学子挑灯夜读、寒窗苦学；孟母三迁的故事告诉我们，古代也有 " 学区房 "。" 教育为本 "，它的重要性自然毋庸赘言。

但重视教育并不等于教育内卷。对于教育内卷，某智库发布的《中国教育内卷报告（2023 版）》定义：由于存在教育资源差异化，家长为使孩子在中考和高考中能考上好的学校，从小学到高中都全力以赴投入到 " 教育军备竞赛 " 之中。学生、家长和老师过分追求分数、名次，不惜投入大量时间和金钱，导致教育资源过度集中，但教育质量却未能真正提高。

当下，教育内卷主要有以下几种典型表现：

" 超前学 "。在学前教育阶段，有的家长信奉 " 赢在起跑线 "，打破以 " 游戏 " 为主的育儿规律，提前送孩子到 " 幼小衔接班 " 接受小学化教育；在义务教育阶段，" 超前学 " 更成了 " 潜规则 "，不少孩子小学学完初中内容、初中掌握高中知识，剩下大量时间用于复习刷题。

" 超纲学 "。在 " 掐尖招生 " 的导向下，有人把参加学科奥赛作为 " 提前上岸 " 的 " 不二法门 "。于是不顾实际情况，或对各类奥赛一拥而上，或沉迷于钻研各类偏题、难题、怪题，以期形成对课内知识的 " 降维打击 "。殊不知，对大部分孩子来说，这样做反而可能分散精力，甚至陷入了牛角尖，适得其反。

" 超时学 "。较重的学业负担严重挤占学生的休息时间。关于 " 课间十分钟 " 的呼吁、对校园 " 厕所社交 " 的批判，针对的正是学生正常休息时间无法保证的情况。教育部要求 " 小学生每天睡眠时间应达 10 小时、初中生应达 9 小时 "，然而学生睡眠时间不达标的现象还有存在。为了 " 卷 " 学习而影响正常休息，是顾此失彼的短视行为。

" 超常学 "。特长培养逐渐出现低龄化趋势，很多孩子刚满 3 岁就要上各类兴趣班。一些家长以考级、比赛为目的，不惜花费大量精力和财力让孩子 " 卷 " 特长，不去看孩子兴趣点所在，而是 " 胡子眉毛一把抓 "，别人家孩子在学的，自家孩子也要安排上。焦虑的自己安心了，孩子却可能 " 累觉不爱 "。

漫画 图源：视觉中国

二

教育内卷成因多元复杂。其中，教育资源不均衡、评价导向单一、社会竞争 " 击鼓传花 " 等是主因。

比如，在现行教育评价体系下，一些地方或学校为提高升学率排名、优等生比例等指标，最终可能把压力传导给学生、家长、教师；有些校外教育机构拿捏家长心理，利用信息不对等贩卖焦虑，使教育事业沦为他们的 " 金钱生意 "；社交媒体上，" 打破认知差 "" 弯道超车 "" 鸡娃宝典 "" 一生都在关键期 " 等刺激性话语吸引眼球，家长一旦点进，很可能焦虑翻倍、心烦意乱。

这些因素，都进一步加剧教育内卷，形成 " 不守规矩的前排观众起立，迫使后排观众不得不起立 " 的 " 剧场效应 "。

不可否认，人类知识更新正在经历 " 加速跑 " 阶段，一代代孩子想要实现 " 长江后浪推前浪 "，就要掌握更多知识、塑造更强能力。但我们更需思考，内卷真能学得更好吗？" 卷 " 出来的学生，真的是社会所需要的吗？

于个体，日复一日地 " 卷 "，家长累了，钱包扁了，闲暇时光没了，亲子关系日趋紧张；孩子也累，" 小眼镜 "" 小胖墩 " 有增无减，童年与快乐渐行渐远，少数青少年患上抑郁症也成为沉重话题。

于社会，卷学区房、卷兴趣班 …… 家庭教育成本过度投入，增加的是一个个家庭的负担，影响的是一个个家长的幸福感获得感，生孩子、养孩子会更加让年轻人感到畏惧。此外，社会关注的 " 学历贬值 "" 努力通货膨胀 " 等现象，一定程度上也与教育内卷有关。

内卷模式下培养出来的学生，有一部分比较容易陷入 " 寻找标准答案 " 的惯性思维里，未必能够成长为创新探索的中坚力量。当今世界面临百年未有之大变局，我国关键核心技术遭遇 " 卡脖子 " 难题，" 钱学森之问 " 至今仍然值得深入思考和作答 …… 在此背景下，教育内卷现象确需引起高度关注。

金华武义，小学生在大课间参与校园花样足球活动 图源：潮新闻客户端

三

这些年来，宏观政策频频发力，致力于教育 " 破万卷 "。2021 年出台并实施的 " 双减 " 政策，虽无法毕其功于一役，但也取得了一定成效，让人们看到有关部门正在努力行动。

教育内卷这道题，到底怎么解，答题权在我们每个人手里。笔者想到三句话。

纾解教育内卷等不起。教育事关千家万户和国家未来。面对问题，" 缓一缓 "" 等一等 " 并非良策。迎难而上、创新实干，既用好用足政策工具，通过持续优化教育资源配置、丰富教育评价体系维度、完善升学入学机制等举措来维护教育公平公正、促进教育资源均衡，又打通政策落地的 " 最后一公里 "，让政策直抵学校和家庭，是相关部门始终需要努力的方向。当家长们把时间线拉长一些，更多着眼于孩子一生的成长和幸福，或许能更好保持理性，根据孩子的特质、兴趣、潜力来设定教育期望。

解决教育内卷并不意味着放任孩子躺平、摆烂。每个孩子都有其天赋所在，也会渐渐找到自己的热爱。国家飞速发展的进程中，抢占科技创新赛道的 " 窗口期 " 转瞬即逝，摒弃无谓的内卷，其实也是在释放孩子的创造力，迎来更具创新的一代。

让教育回归教育。有哲人以 " 唤醒 " 形容教育的本质：" 一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。" 与传授知识一样重要的是启发灵感、启迪心智。面对日趋激烈的社会竞争，学校不妨努力做一座 " 象牙塔 "、师者不妨多一些 " 理想主义 "，摒弃对标准答案的过度追求，通过体验式、思辨式教学，让孩子领略知识之美、世界之美，体验独一无二的生命历程。

棋子也在局外。正如有人说，教育问题不单是教育的问题。社会上存在的 " 名校崇拜 "" 职业歧视 " 等现象，直接影响人们对教育模式的选择。解决教育内卷是系统工程，需要全社会、各方面一起破题，重塑成才路径、就业导向，科学引导社会竞争，比如别让大学生困在 " 第一学历 " 里等，构建 " 人人皆可成才，个个人生精彩 " 的良好生态。

王阳明在《教约》中说：" 常使精神力量有余，则无厌苦之患，而有自得之美。" 教育不是 " 填鸭 "，要倡导 " 留白 "，我们更应创造条件，鼓励孩子跳至局外，创造新赛道、打开新视野，勇敢地在旷野驰骋、在未知世界拼搏。